jueves, 25 de agosto de 2011

MUJERES SOLAS: PADRE AUSENTE

Son variadas las circunstancias que llevan a una mujer a enfrentar sola, la crianza y educación de los hijos.
El padre ausente, es como su nombre lo llama, un padre que no está, que está completamente alejado de la educación, cariño y manutención de los hijos. Para ser un padre ausente no necesariamente tienen que estar divorciados, separados, ser madre soltera o viuda, también puede ser un padre que su vida la dedica al trabajo y nada a los hijos (hay padres que aunque trabajan, el poco tiempo que pasan con los hijos es de calidad); pero en todos los casos estos padres no muestran ni comparten a los hijos, las manifestaciones naturales de cariño y atención.
No te preocupes, sea cual sea tu circunstancia, es muy importante que el pequeño tenga una “figura paterna” (la cual puede ser cubierta por el abuelo, tío, hermano mayor o nueva pareja de mamá). Pero esta figura es muy importante para el equilibrio emocional de pequeño. Es vital que exista una imagen masculina de confianza que imponga límites, ya que el niño, a través de la imagen paterna, adopta su identificación sexual como hombre o mujer.
Si tu hij@ llega a preguntar por su padre, es muy importante siempre darle respuestas coherentes ¿tengo papá? o ¿por qué mi papá no está conmigo?, obviamente la respuesta depende de la historia personal de cada familia, para así ayudarle a los pequeños a formar su identidad y recordándole que es un niño amado y valioso.
La ausencia del padre (refiriéndome no al padre biológico, sino a la figura como tal) puede provocar una mayor dificultad para lograr un vínculo sano en las relaciones interpersonales,  baja autoestima, ira o depresión.
Cómo vive cada madre la ausencia del padre?
Madres solteras: normalmente a los 2 o 3 años los niños suelen preguntar por papá, recuerda dar respuestas coherentes pero obviamente adecuadas a la edad del niño para que logre entenderlas.
Si el padre conoce al niño y quiere involucrarse en su educación es recomendable que mamá lo permita, tratando que su presencia sea constante, para evitar inestabilidad en la vida del niño, por eso mismo si mamá les presenta a la nueva pareja hay que tener cuidado que no sea algo pasajero para evitarle al niño otra pérdida.
Si el padre no conoce al niño y ni siquiera muestra interés en hacerlo, es recomendable decirle al niño que su padre vive lejos y que en cualquier momento puede aparecer, es mejor que el niño tenga certeza de que tiene un padre, en lugar de sensación de abandono.
Madres separadas: cuando se separan y el padre se desatiende del niño es un dolor muy profundo para los pequeños, hay quienes lo llegan a comparar con la sensación de que su padre hubiera muerto. Es recomendable explicarles a los pequeños las cosas sin ser duras, por ejemplo “tu papá está pasando por un mal momento, hay que esperar a que lo supere, porque él te quiere, verás que después de un tiempo vendrá a buscarte”
Madres viudas: es importante que sepan que su padre murió, pero que está en cielo cuidándolo y que pueden platicar con él, él los escucha. Los niños criados por el sustituto de la figura paterna, son niños muy seguros porque han sido desde su infancia tremendamente queridos y reforzados.
Mi última recomendación es que a los niños nunca les muestren o describan a un padre malo, a veces por el enojo, solemos decirle a los niños cosas en contra de su padre, para que también se enoje, pero en lugar de ser beneficioso resulta contraproducente ya que crecen con rencores; en el caso de las mujeres con odio hacia los hombres y los niños con dificultades en su identificación sexual. 

miércoles, 24 de agosto de 2011

BENEFICIOS DE LA MÚSICA EN LA EDAD PREESCOLAR

La música es uno de los elementos primordiales para lograr un equilibrio emocional, intelectual y motriz.
En los niños el cantar les ayuda a desarrollar la inteligencia, la creatividad, y a despertar su imaginación
Les ayuda a aumentar su capacidad de concentración y reforzar la memoria. Mejora su motricidad y sus capacidades vocales y auditivas.
Les ayuda a familiarizarse con conceptos matemáticos y estimula el desarrollo de la lógica.
El pequeño que canta aprenderá a hablar más rápido. Además de que lo convierte en un ser más sociable y comunicativo.
Un estudio reciente sobre el beneficio del canto en el desarrollo de los pequeños en edad preescolar afirma que cantar nutre el cerebro de los niños.
El canto es la expresión de un niño saludable, y aunque lo hacen sin ese fin, les ayuda a reforzar la memoria y aprender nuevos conceptos. Lo que aprenden cantando se les queda grabado a fuego, porque les motiva, les divierte.
Hay canciones específicas que su objetivo es el aprendizaje.
Con este tipo de canciones los niños no bailarán sino participarán de los juegos de la canción y enriquecerán su vocabulario, favoreciendo muchas áreas de su desarrollo, como por ejemplo:
el cuerpo: dónde se ubican y cómo usamos de ellas. Favorecen el reconocimiento de su esquema corporal la motricidad gruesa y fina.
sonidos onomatopéyicos de animales: qué sonido corresponde a cada animal. Favorecen la motricidad gruesa y estimulan el lenguaje expresivo.
Acciones cotidianas: lavarse los dientes, vestirse, bañarse, guardar sus juguetes, manejar un auto, querer a las personas, respetar a los animales. Favoreciendo la creación de hábitos y valores
El entorno: el clima, las estaciones, etc.
Posiciones: donde el niño aprende y practica posiciones como dentro, fuera, arriba, abajo, derecha, izquierda, etc. Favorecen a la formación de nociones de ubicación en el espacio y su motricidad
Al ir en el auto se puede ir cantando, evitando que el niño se aburra; al terminar de jugar mientras guardan sus juguetes, etc.
Así que ya sabes, estimula en tu hijo su capacidad natural de cantar. Aprovecha cualquier momento para aprender cantando o para improvisar una canción. Porque cantar es bueno para el cerebro, pero también para el alma.

LA TIMIDEZ EN LOS NIÑOS


La timidez se da como resultado para protegerse de situaciones sociales que le resultan comprometidas, violentas o simplemente molestas.
La timidez es un mecanismo de defensa a nivel social

la socialización es una habilidad se aprende, entonces en este caso la timidez es resultado d la inseguridad trasmitida por los papás o por los adultos de su entorno, influyentes en el pequeño.

La timidez aparece aproximadamente a los 3 años de edad, que es cuando se establecen los primeros contactos sociales, al ingresar al kinder. Nuestro deber como educadores es proporcionar a los pequeños las habilidades necesarias para que puedan desarrollarse en el futuro con normalidad.

La timidez está relacionada directamente con el grado de autoestima, confianza y amor propio que los adultos les cultiven.

Algunas causas de la timidez:

- temor a situaciones nuevas, por lo que prefieren evitarlas.

- Herencia: sobretodo aprendizaje e imitación por partde los padres

-      los padres que sobreprotegen a los pequeños, les meten inconscientemente inseguridades, el mensaje es “tú no puedes, necesitas mi ayuda”
La timidez puede ocasionar diversos problemas en el desarrollo de los niños, como:
-      Les avergüenza pedir ayuda o preguntar una duda, por miedo a ser criticados.
-      Dificultad para hacer amigos
-      Dificultad para mostrar sus sentimientos
-      Dificultad para opinar, ya que creen que está mal lo que dirán.
-       

La manera de ayudar a los niños tímidos, es mostrándoles y resaltándoles sus cualidades, hay que resaltarles constantemente las actitudes positivas, como por ejemplo “qué bien hiciste esto”, “te felicito”, etc. Otra manera de ayudarlos es metiéndolos a alguna actividad que sepamos les gusta, para que así los resultados sean positivos y ellos se den cuenta, al contrario si los metes a lo que tú como papa quieres, talvez no les salgan bien las cosas y puedan sentirse más frustrados.

Desde pequeños, hay que procurar acercarlos a otros niños y a otros adultos, que aprendan a compartir juguetes, a saludar.

No favorezcas su timidez con etiquetas o burlándote, a veces se hace sin darnos cuenta, pero hay que evitarlo, no le resaltes en público que es tímido (ves que le da pena saludar y le dices “ay pero que penoso eres”, “no seas penoso”)

Y por último y muy importante, enseñáles a expresar sus sentimientos, positivos y negativos, si es niño, también puede ponerse triste y llorar, no dejarnos llevar por el género o tabúes sociales 

LOS NIÑOS Y LAS MASCOTAS

La mayoría de los niños insiste a sus padres en tener una mascota, para que sea su compañero de juego.
Si los padres deciden acceder, es muy importante que hablen con el pequeño y le expliquen que no es un juguete, no se le puede lastimar. Es una responsabilidad, y necesita cuidados.

Por ello es importante que sea después de los 3 años, ya que antes de esa edad no diferencían al animal con un peluche, entonces es inútil pedir que lo trate como un ser vivo que siente.

Muchos estudios demuestran que los niños que tienen mascota, adquieren un sentido de responsabilidad mayor que en los niños que no la tienen, ya que descubren que un animal requiere atención y cuidados. También les ayuda a ser empáticos, lo que se reflejará también en sus relaciones humanas.

Tener una mascota, le brinda al pequeño seguridad en sí mismo y en las relaciones con su entorno, como consecuencia de su relación con el animalito. 

Otra ventaja de tener mascotas es que favorecen la convivencia familiar, realizando actividad física (importantísimo para llevar una vida saludable).
Y por último favorecen su capacidad de lenguaje no verbal.

LOS NIÑOS Y LA TELEVISIÓN

La tv para los niños es un gran medio de entretenimiento sin embargo no hay que utilizarla como niñera, a veces muchos padres abusan de tv con los niños para que se distraigan.

Investigadores de la Universidad de Washington (Estados Unidos) encontraron que pasar demasiado tiempo frente a la tv, computadora y videojuegos, se asocia a retrasos en el desarrollo del lenguaje, comportamiento agresivo y obesidad. Este riesgo es aún mayor si el pequeño tiene cualquiera de estos aparatos en su recamara.

La Academia Americana de Pediatría recomienda no pasar mas de dos horas al día en cualquiera de estos pasatiempos.

Como en todo no hay que ser extremistas, respetando el tiempo recomendado y considerando las siguientes sugerencias:

1.   hay que saber que programas ven nuestros hijos, para así saber si son adecuados o no a su edad.
2.   Aprovechar los programas (actualmente muchas caricaturas o series son educativas) para desarrollar capacidades en su hijo, tanto intelectuales, lingüísticas y motoras.
3.   Escoger programas en los que los personajes sean modelos positivos y basados en valores.
4.   Establecer horarios

Este último punto es muy importante sobretodo para pequeños preescolares, de esa manera se crearán hábitos, la hora mas adecuada, es después de comer y después de hacer la tarea, ya que la televisión los distrae.

El lugar destinado para realizar las tareas escolares no debe tener televisión y si es así que no esté a la altura del pequeño.

Después de terminar sus obligaciones podrá ser su gran premio =)

CÓMO MANEJAR A LOS NIÑOS UN CAMBIO (ESCUELA O CIUDAD)

Con el ritmo de vida actual, los cambios (de casa o escuela) son muy comunes, un cambio normalmente es difícil y puede ser un problema si no se sabe como afrontar estos cambios.

Si como adultos nos es difícil, imagínate para los niños, por lo que deben ser preparados con anterioridad, estar enterados e involucrados en todas las decisiones.
Normalmente antes de los dos años, los pequeños no lo resentirán y se adaptarán fácilmente a ellos, a menos que sientan a sus padres preocupados o inquietos, recuerda que los niños sienten lo que sus padres transmiten.

Para manejar el cambio con los niños es muy importante platicar con ellos las razones del cambio y responder todas sus preguntas.

Es importante como padres, sentarse y conversar las razones del cambio. Se debe dedicar tiempo a explicar la importancia que esto tiene, las ventajas que este cambio traerá a toda la familia, sobretodo hablar de los aspectos positivos, háblale de todos los beneficios (conocer nuevas personas, nuevos lugares, la unión familiar al enfrentar este reto, etc.)

Es importante involucrarlo en la mudanza, que él o ella empaque sus juguetes, su ropa, lo que más le gusta; y por último intenta que el cambio sea durante las vacaciones para cambio de ciclo escolar.

Ten en cuenta lo siguiente: procura que sea un solo cambio a la vez, que no se junte ese cambio de ciudad o escuela con otro cambio, control de esfínteres, paso a su recámara, un cambio A LA VEZ. 

DISLEXIA

La dislexia es un problema de aprendizaje que se manifiesta con problemas en la lectura y escritura, sin embargo cabe aclarar que no se debe a problemas intelectuales, emocionales, visuales o auditivos. 

Para no confundirla con otro trastorno, es importante que ésta aparezca desde el inicio del aprendizaje de la lecto-escritura. Generalmente, los padres, son los primeros en sospechar que tienen algún problema, ya que el pequeño presenta problemas en el lenguaje (fluidez y articulación) o al memorizar canciones. También puede asociarse con problemas en la percepción (esquema corporal), problemas para diferenciar arriba de abajo o invierten colores.

No se sabe exactamente cual es su causa, sin embargo está relacionado con una alteración en las zonas cerebrales encargadas de controlar el lenguaje. Otra posible causa pudiera ser genética, los pequeños procesan las palabras en el cerebro en una parte diferente a los niños sin dislexia.  

La dislexia debe ser atendida a edades tempranas para evitar que afecte al autoestima del niño debido a fracasos presentados por este problema.

Es muy difícil para quien no sabe que tiene este problema, ya que no conoce la causa de sus fracasos, y generalmente se sienten tontos debido a la presión de los padres al presentar bajo rendimiento escolar, llevándolo a sentirse incapaz de realizar bien las cosas.

Si al ser revisado por un especialista se concluye que no tiene dislexia, el pequeño deberá ser canalizado con un especialista para que le realice una evaluación donde medirán CI, audición y visión.

Desde la edad preescolar se pueden observar características que nos pueden hacer sospechar de dislexia, sin embargo a partir de los 6 años, estos signos son mas evidentes.
A continuación les menciono algunos síntomas de niños en edad preescolar, sin embargo al presentar estos síntomas no forzosamente es disléxico

  desarrollo lento del vocabulario y retraso en el desarrollo del habla con dificultades para articular o pronunciar las palabras.
  Torpeza al correr y saltar.
  Dificultad para seguir instrucciones y aprender rutinas.
  Falta de atención y aumento de la actividad e impulsividad.
  Dificultad para abotonar y abrochar o subir un cierre.
  Retraso para memorizar los números, el abecedario, los días de la semana, los colores y las formas.
  Falta de control y manejo del lápiz y de las tijeras.
  Aparición de conductas problemáticas en sus habilidades sociales.

Con la detección y tratamiento de la dislexia el niño prosperará en la escuela, no tiene porque ser un impedimento para el éxito.
Para el diagnóstico, valoración y tratamiento de la dislexia, como mencioné anteriormente, será necesario acudir con un especialista que se ocupe en problemas de aprendizaje, en este caso un psicopedagogo.